小学王老师一直担任着班主任的工作，她在感想中将会上提到的“教育需要心软的人来做”这句话融入了自我理解：“‘教育需要心软的人来做’，这句话说得真好，对学科老师来说如此，对班主任来说更是如此。只要心中真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，我的班主任工作就能在不断的磨练中得到提升。”

　　讲授史地政的卢老师是本学期国际部教师团队中的新成员，进入新环境的她既兴奋又努力，在这次会议上，她不仅收获颇多，还得出了自己独到的见解：“‘中西教学的融合’给了我很多的启发，国际部的教学应融会古今传统，贯通中西文化，以国学正心立品，学双语立人达人。每一位国际部的教师都应引领学生自足中国，走向世界，培养有民族根基和世界眼光的优秀学子。作为国际部政史地的一名教师，我更有责任将中西理念、中西文化、中外政治制度等知识潜移默化地传授给学生，在多元文化的熏陶下让学生们成为符合中国发展和世界潮流的新型人才。”

　　从澳洲留学归来的英语陈老师虽然是位年轻教师，但她对工作充满了热情。此次交流会作为教师代表她既是发言者，也是收获者：“这次会议使我受到了很大的启发，感受颇多。作为老师，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。每天不停地忙于备课、上课、批改作业，管理班级，自己总是抱怨没有时间读书，总是在需要的时候，才想起找一点书来看，现在看来是错了，我不得不时刻要求自己要走在前面，摆脱‘坐吃山空’的尴尬境地。”

　　英语祝老师不仅负责着国高部的雅思教学，还担任高中班主任工作，对这项工作并无太多经验的他来说，本次会议让他重新建立了“师生观”：“作为一名班主任，杨翠老师的发言让我感受颇深，尤其是扮演班主任的角色。她提到班主任不仅要实施老师教书育人的职责，更多地还要扮演家长和朋友的角色。另外有服务意识，不能总是认为班主任就是发号施令者，有时候班主任老师善意的出手帮助都会在不经意间给孩子温暖的感觉，让他们觉得自己的班主任老师是可以依靠的，他们渐渐地就愿意跟老师拉近心与心的距离。”

　　对外汉语卢老师是一位上进心极强的优秀教师，她在会上分享了留学生“补差教学”的方法，同时她也从其他老师的分享中受到了启迪：“我在会上分享了自己补差的一些小方法，但是与此同时小学部的同事分享了自己‘培优补差’的经验，让我耳目一新，过去我在让先进生带后进生方面做得不够，今后在未来的工作中可以借鉴小学部同事的方式，将它们运用到留学生教学中去。”

　　小学语文组长易老师是一位经验丰富且很谦虚的教师，在会后感想中她真挚地写到：“我们每个人都应该成为一个终身学习者。通过情感交流去唤醒孩子内心对学习的热爱与主动，最终达到我们培优辅差的目标，让孩子真正的爱上学习，爱上阅读，爱上语文，成为‘腹有诗书气自华’的孩子。”

　　体育冯老师在听了教师代表们的发言后，倍感触动，他说：“教育教学，一定要有耐心、恒心和爱心。在平时的工作中难免会遇到个人慢热型的学生，这时就需要发挥耐心、恒心的积极作用了，需要我们静下心来，捕捉孩子身上的闪光点，并给予充分的肯定与赞扬，让其有勇气有信心，相信某一个时刻的到来，达到预期的效果。”

　　此次会议让老师在学期中期完善了自己的教学教法，也让他们在专业引领的氛围中明确了工作的责任和方向。