5月10日，高三年级召开了STEAM课程选课说明会，帮助每一位同学都能选到自己喜欢的、适合自己的STEAM课题。STEAM课程各项目的负责老师、高三年级全体师生都参加了本次说明会。

STEAM课程和普通课程最大的不同之处在于STEAM课程更注重培养学生们解决实际问题的能力，弥补了传统教育中所忽略的知识应用能力，让原先只能在纸上列的计算公式和概念变得“看得见”和“摸得着”，同时也打破了单学科知识的桎梏，帮助学生在课题实践中获得各学科以及跨学科的知识。STEAM课程不但能够加深同学们对科学知识的了解，还可以锻炼同学们的动手能力、创新能力和团队合作能力。除此以外，部分STEAM课程与大学知识接轨，帮助即将毕业的高三年级学生更好地适应大学课程。

本次说明会的主要内容包括介绍“STEAM”和学校的各项STEAM课程。会议开始后，高三年级组长牛丽华老师首先介绍了“STEAM”是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）的首字母缩写，并对此进行简单说明。

随后，STEAM课程8个课题组的导师分别介绍了各自的项目。据悉，每个课题组的组员人数在10-22人之间。本期STEAM课程将启动的课题有“探秘几何学”、“丝路印象”、“对国民消费指数CPI的统计模型建立及分析”、“基于频谱分析的噪声消除算法”、“物理工程学与纸结构模型”、“香水制作”、“学校模拟公司运营”、“电子工程制作”8个课题，涉及生物、物理、计算机、经济等多个领域，其中很多课题都需要综合运用多个学科的知识，同学们听得津津有味，现场气氛热烈。

STEAM课程将科学理论与生活实践相结合，而且在本次说明会上，各项目的负责老师们介绍的课题十分引人入胜，激起了同学们的学习兴趣。对于即将要开始的STEAM课程，同学们满怀期待。

我校于2016年开设STEAM课程，并于同年11月成功举行了STEAM项目研究周活动，刷新了教师们的教育理念，也挑战了学生们的创新思维，对学生创新意识和文化软实力的培养有重要意义。