根据自身学科能力选择国际课程

 　　对于高中毕业生留学，其留学地和专业的轮廓均已清晰，而初中生却不具备这些条件。业内建议，在众多留学国家、学校和专业方向不明的情况下，选择AP和A-level这类国际课程，要根据申请人自身的学科能力、兴趣爱好、性格特点来判断。简单而言，偏科(特别是理科不强)、有创意会折腾适合A-level，而兴趣广泛、平均成绩不错的孩子，可以考虑鼓励为个性加分的AP课程。下面上海国际高中小编就带大家一起去详细了解一下：

　　留学美英的中国学生屡创新高

　　中国海外留学生人数再创新高。截至2011年4月，近127万中国学生选择就读国外大学，2012年海外留学学生人数超过40万，业内预测今年这一人数将达到49万。这些数字足以证明中国已经成为世界上最大的留学生来源国。

　　而根据中国教育部公开资料显示，在每年两位数的留学人数增幅上，选择美国和英国深造仍然是主流。 2012年英国边境管理局签发了超过57000份中国学生签证，比2011年增长9%，而学生访问签证则增长了24%。

　　英美之所以备受中国学生和家长的青睐，一方面是中国学生对上述两国高质量学历文凭的向往;另一方面，则是英美对中国学生持“开放”和“欢迎”的态度，推高了这一庞大的留学生数据库。今年4月以来，英国对国际留学生群体启动了创业签证的计划。除了之前的T2签证满足在英国完成学士及以上学位的应届毕业生留英就业的需求，新推出的“毕业生创业者”签证推荐具备优秀创意和创业技能的学生参与此计划，第一年颁发1000个此类签证。与此同时，美国移民局通过扩大可延长实习期限的外国留学生范围，纷纷吸引学生赴美留学和就业。

　　中学留学人数将持续增长

　　2005年至2006学年，我国仅有65名中学生持因私护照去美国读中学;2010至2011学年，中国有6725人到美国去读中学，5年增长了100倍……不止一项数据证明，在出国留学的中国学生中，低龄化已经成为趋势。而在未来一段时间内，低龄留学生数量将持续增长。《2012年出国留学趋势调查报告》结果显示，在有出国意向的被调查高中生中，59%计划高中毕业即出国读大学，16%计划出国继续高中学习。

　　值得一提的是，高中以下的学生在实现留学梦的过程中，必不可少的几个途径包括：美国AP课程、英国ALevel高中课程和IB国际文凭课程。尽管这些课程的费用不菲、课程科目较多，但相对于国内高考复习，很多中学生仍然将中学毕业就留学，当成最理想的出路。

　　未定留学地AP和A-level如何选择

　　作为海外升学的重要通关渠道，AP和ALevel对不少初中年级的学生来说，是形似而不得其要义的两个选择。在没有确定留学国家之前，究竟适合哪一类课程，值得注意。

　　单从个人现有能力来说，AP和A-level学生群体有几个关键词，前者人群的共性有“自我管理能力强、爱好广泛、平均成绩高、善于沟通”，而后一群体的共性则是“想法多有点子、普遍偏科”。

　　“我的理科成绩一直不太好，学到现在甚至开始犯怵。一想到以后参加高考，无论是读什么学校，数学肯定是要学的。我表哥在伯明翰大学读书，他对比过A-level和国内理科生课程的结果是，A-level的理科科目难度明显更适合我。”一心喜欢哲学和历史的市北中学学生小邹决定，尽早放弃国内高考，转战美国大学。

　　与此同时，为小邹进行留学咨询指导意见的戴老师指出，建议读A-level课程，除了严重偏科，小邹的个性也适合这类课程。他认为，平时喜欢观看时政节目，对城市环保、国家和地方财政税收政策比较感兴趣的小邹，在这方面有过人想法，他和几个好朋友创办的“史学辩论队”定期举行校园辩论赛，思维活泛、“会来事”，正好符合了A-level课程体系对学生的“个性、创新想法”的要求。

　　在申请美国大学时，AP属于加分项，“那些兴趣广泛、样样玩得好的孩子比较有优势。 ”而无论是弹钢琴、玩高尔夫、书法，还是舞蹈、太极等，小邹都没有拿得出手的项目，他在参加社会义务活动方面也没有亮点，因此，在强调个性、以兴趣爱好为标志的AP课程上，他觉得小邹并不占有优势。

　　解读：AP、A-level和IB课程的适用人群

　　理论上，这三类课程都可以帮助学生申请全球名校，但依据留学目的国的不同可有所侧重。如果去美国留学，最好选择开设AP课程的学校，而如果去英国，一般选择A-level课程。

　　美国AP课程是美国大学选修课程，适合于成绩优秀的高中生选修。

　　英国A-level高中课程是英国的普通中等教育证书，是英国的全民课程体系，课程设置的目的和方向，类似国内高考。

　　IB国际文凭课程是在联合国教科文组织的指导规划下，专门为移民家庭子女及全世界优秀中学生统一设计的国际课程。