小学有必要读国际学校吗？有什么好处？

　　国际学校的精髓

　　但是坦白讲，国际学校的精髓其实并不只是高中。对孩子来讲，低龄阶段的成长更为关键，这个时期的习惯、品格、思维的培养，会影响孩子的一生。所以说，一所真正优秀的国际学校肯定是小学教育甚至学前教育就非常出色的，他们能够以最先进的教育理念和最恰当的教学方法来为孩子以后的成长打下良好基础。

　　从小的影响

　　我们经常听到有国际学校的老师说，“某某孩子非常优秀，他从幼儿园就在我们这读了。”“某某孩子从小就在我们这读，所以在英语、思维等方面要比高中才过来的孩子强不少。”这也能从侧面反映出优秀的国际教育能够从小就对孩子产生非常重要的影响。

　　那么，国际学校的小学教育是什么样子的呢?他们注重培养学生的什么能力?又是怎样来设置课程的?今天，让我们看一看北京爱迪国际学校的小学教育是怎么开展的。

　　河床教育理念允许个性化的培养和发展

　　爱迪国际学校由爱迪教育集团投资创办，是一所从幼儿园到高中的15年一贯制的国际学校，其中小学阶段的学制为6年。在小学阶段，爱迪提倡的是河床教育理念，只要不跨越规定的边界，孩子的一切行为都是被允许的。学校认为，小学阶段课程和管理的最终目的是给孩子一个宽泛的环境，在培养好孩子习惯、品格和综合素养的基础上，让他们拥有更多的可能性，找到自己感兴趣和擅长的地方。

　　在课程设置上，爱迪国际学校小学阶段主要有三类课程，第一类是国家规定的课程，主要是语文课和部分数学课;第二类是校本课程，爱迪结合自身特色开设了很多必修和选修课程，为学生未来的多样性发展提供了更大的平台和空间;第三类是英国剑桥课程，包括数学、科学和英语三科。它们注重学生的动手、思维和知识运用能力，与前两类课程相比，更具国际范儿。

　　最具特色的校本课程

　　校本课程是爱迪小学课程最大的特色。比如体育课除了基本的跑跳投等动作训练，还会有高尔夫、游泳等课程内容，它和公立学校的体育课是非常不同的。

　　值得一提的是，爱迪小学部的很多校本课程是以工作室的形式开展的，学校拥有钢琴、民乐、音乐表演、当代舞、素描、创意美术等十多个工作室。对小学生来讲，部分课程在一二年级是必修的，三年级后则基本都是选修，学生可以根据自己的爱好和特长来选择适合自己的课程。

 

　　注重综合能力

　　“对孩子的成长来讲，小学是特别重要的阶段，他们要从懵懂无知跨越到青春期，这一阶段将为孩子今后的成长、成才打下基础。”爱迪国际学校小学部刘老师表示，在小学阶段爱迪不会在学术、考试、分数方面对学生要求很高，而是希望培养他们的综合能力，为将来进入中学做好准备。

　　“小学生没有学业压力，思维、想象力等方面受束缚也比较小，可以天马行空。我们开设这么多校本课程，就是让他们感觉学校有很多新鲜东西可以尝试，我们也鼓励他们多尝试，尝试了才知道适不适合。”当然，这种尝试并不是走马观花。学校会告诉学生有些事情只有坚持了一段时间才能看到效果，如果你做出了选择，就要对自己负责。“通过这种设置，也可以让学生理解选择、坚持的意义。”

　　小学教育，“学会做人”放首位

　　爱迪国际学校的校训 “学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”，“学会做人”放在第一位。学校非常重视学生的德育工作，注重培养学生良好的习惯、礼仪、品格和综合素养。

　　“小学阶段，我们的班主任和科任老师都是分开的，班主任专门负责学生的学习、生活管理和德育工作。”，爱迪相信每一个孩子都是独特的，都有自己闪光的一面，老师要做的就是尽可能去发现那一面，而不是简单以学术成绩来评判。

　　自信与处事

　　在爱迪，每一个学生都可以在不同的舞台找到自信。对于学生“德”的教育，更多的时候会以活动的形式来展开。为学生搭建平台，让学生参与其中。让他们体会到如何与不同性格的同伴合作，遇到困难的时候该怎么办，如果失败了要怎么面对。

　　多样活动的意义

　　如在小学阶段非常受同学们欢迎的大队委竞选和“小小外交官”竞选活动。虽由老师组织，但全程由学生自己进行展示，并由学生全民投票进行公平公开的选举。既充分给每一个同学机会，鼓励良性的竞争，也在一定程度上向同学们传递了自由和民主的概念。同时，小学生们在这个过程中还能学到面对成功和失败应有的心态。“这其实也是一种观察和测试，从中可以考察学生解决问题的能力和小组合作的能力。”刘老师表示，现在学校还会把每年的春秋游外出实践活动和学科结合起来，如把数学、语文融入到春秋游的户外活动里，德育和教学相互渗透，都取得了很好的效果。

　　水到渠成

　　尽管学校并不非常看重学生的成绩，但学生参加朝阳区全区评测以及毕业考试时，排名很靠前，不少学生参加英国剑桥考试也能拿到高分。可以见得，学生能力提高了，取得高分不过是水到渠成的事情。

　　热点问答：

　　Q：很多国际学校在小学阶段采用的是双语模式，学生会混淆两种语言吗?

　　A：爱迪在小学阶段也是双语模式。我们认为对学语言来讲最重要的是环境，小孩子其实非常易于接受各种信息，他们有能力同时学习两种语言。很多单词、句子他们可能还没办法准确翻译出来，但他们理解所表达的意思。他们可能用英语交流时语法、单词不太对，但他们至少在交流了，这是最非常重要的。

　　Q：英国剑桥课程和其他两类课程是完全不同的体系，他们之间是怎么做到衔接的?

　　A：爱迪的孩子一二年级学基础课程，到三年级才开始上剑桥课程。其实，剑桥课程的知识点和国内课程完全能衔接上，比如剑桥的数学比国内的数学还要简单，只不过它的难度在于是全英文授课和学习，学生需要具备一定的英文能力。

　　Q：作为一所国际学校，爱迪小学部的学生也有很多国外交流的机会吗?

　　A：在爱迪，我们的小学生常常不用出国门，就有很多接待来校访问的外宾的机会，学生也常有机会参加商务部或者外国领事馆在京举办的国际交流活动。每年学校还会组织一系列有特色的国外的游学活动供学生选择如机器人、足球、篮球、艺术夏令营等。

　　此外，学校每年还有海外毕业班，即六年级学生到澳大利亚的学校学习5到7周，和当地学生同吃同住，可以让他们感受国外的课程和文化。