北京师范大学亚太实验学校师资力量

　　留学热”无意间成了教育领域的热词，关注国际学校/国际班的家庭越来越多!那么，如何选择一所“真正”的好学校?家长应该着重考虑哪些方面? ... 这才是择校的重中之重!学校的师资力量就是一个重要的突破口。一站式获取国际学校招生最新动态，欢迎致电，学业规划师为您提供择校方案参考。为了帮助各位家长更好的选择适合孩子的国际学校，下面小编带您看看北京师范大学亚太实验学校师资力量：

　　一、北京师范大学亚太实验学校简介

　　北京师范大学亚太实验学校是一所由北京师范大学主办、北京市西城区教育委员会管理的全学段、具有招收外籍学生资格的实验性、创新型民办学校。学校前身为1992年在原国家领导人关怀下成立并发展起来的对外贸易经济合作部职工子弟学校。2001年北京师范大学正式接管，成为北京师范大学为基础教育服务的重要的实验与示范基地。截至2017年7月有教学班68个，在校学生近2300人，教职员工300余人。

　　学校位于北京中轴线的北延长线，北京未来科技城延展地带。学校文化底蕴丰厚，学术氛围浓厚，环境优雅，占地面积80000平方米，建筑面积45000平方米，包括教学楼、实验楼、科技楼、信息中心、学生宿舍楼等建筑，国际标准田径场、体育馆、游泳馆等完备的体育设施资源，藏书丰富的图书资源中心及各种学科教室，为学生全面发展提供了广阔的空间。

　　二、北京师范大学亚太实验学校师资力量

　　依托北京师范大学雄厚的人才资源优势和教育实力，通过精心挑选、重点培养、考核聘任、选拔深造等方式，学校逐步培养了一支结构合理、素质精良的师资队伍，汇集了一批名师和中青年骨干教师，保证了高质量的教学。

　　教师主要来自北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、陕西师范大学等国家“211”、“985”高校及海外留学归国人员，均具备本科及以上学历，其中具有中、高级职称的教师占70%，青年教师中硕士、博士研究生比例达到65%，近年来培养了市、区级学科带头人百余人。富有爱心、高度负责，全身心投入，良好的专业素养是亚太学校教师的共同特征。

　　本着“科研先行，引领发展”的理念，经过积极地努力和不断探索，学校已经形成了独具特色的校本教研体系，从管理制度上为教师的专业化发展和研究型教师的培养奠定了扎实的基础，为学校整体的教育创新提供了不竭的动力。

　　1. 实施教师成长工程，为教师专业化发展搭建平台

　　参加课题研究;撰写科研论文(案例、札记或随笔);进行教学反思;完成读书笔记;承担课堂教学研究。由此形成了以课题为载体，以活动为平台，以科研带动教研，以教研带动教学，以教学带动学习进步、能力发展的良好教育教学氛围。

　　2. 开展主题研讨活动

　　教研以校为本，并在此基础上开展主题研讨活动，从而形成校本教研的氛围。每一期主题研讨活动均具有较强的针对性，通过促进教师各方面技能的逐步发展，最终实现教师专业化发展的目标。

　　3. 研究课评价改革

　　强化研究课的评价管理工作。每节研究课后，教研组长都要综合本组听课教师的意见对研究课做出书面的发展性评价，评价项目包括：教学目标设置的合理性;重点难点突破的有效性;教学中学生主体作用与教师主导作用的发挥;存在的主要问题等。

　　由教研组长将评价性意见及时反馈给授课教师，并就此进行有效的沟通，最后形成归入教师个人成长档案的书面文字记录。这样，不但记下了每一位教师成长的足迹，而且使教师养成了有效教学反思的意识和习惯。

　　【结语】在任何一所学校，师资力量和教师水平往往决定着这所学校的学生出口成果和水平。对于国际学校而言，外教的重要性更是不言而喻，师资结构比例、教师资格水平等等都是家长在择校过程中需要关注的方面。