四年前的情景至今仍然历历在目：女儿同时获得了几所中学的录取通知书，在一次很偶然的机会中得知了包校中学部的情况。我们抱着跃跃欲试的心情，参加了学校的推介会讲座。如果说现代化的校舍是吸引我们的硬件，真正催化我们作出最后决定的是包校全人教育的理念。我们在参观途中看到彬彬有礼的着统一校服的学生，穿行在诺大的校园里：他们的言行举止似乎在向我们传递一种无声的信息，这就是包校的氛围，这些就是在此氛围中成长起来的孩子！当然，彼时的我们仅仅看到的是表象，听到的是美好的愿景。

　　我们回去将所感受到的一切和孩子作了分享。女儿起初是非常的兴奋，因为了解了一所和体制内学校完全不同的学校；转而有小小的顾虑，由于学校地处偏远，对于她而言，必须选择住宿。但是孩子还是坚持去学校参加了入学考试，同时感受一下模拟课堂，再做最后决定。结果孩子的考试非常顺利，参加模拟课堂也很是喜欢，极乐意成为包校的一员。孩子的决定一旦作出，作为舵手的家长，就要为她付诸实施了。在几所都是上海的“名校”间取舍，最终我们仍然选择了至今还未有一届毕业生的包校。说没有忐忑是不真实的，但我们心中更多是对包校创办人的信任：相信它一定会有美好的未来。

　　从一所体制内的民办小学毕业，进入一所体制外的寄宿制中学学习，这对孩子无疑是一种挑战。好在包校从创办人到在校的所有老师都积极地贯彻了学校的宗旨：全人教育——从课内的学习，到走出课堂的探究；从每天的运动时间，到课后的多样的兴趣活动，无不渗透着包校全人教育的理念。在每一天的学习生活中，孩子变得越来越自信；对各种活动都充满了好奇和热情。曾经有一位老师对我说：现在就要让孩子们尝试各种活动，因为我们或者他们都不知道自己真正的兴趣或者擅长，只有去尝试、体会了才能有所感悟。所以，在学校里参与的过程就是去体验、去感知的过程。

　　感谢包校，为孩子们提供了丰富的活动，可以让他们选择，选择本身就是决策的过程；然后让他们去身体力行，从学习中去积累经验：如何更好地与人交流和相处，如何将自己融入到团队中，在发挥自己特长的同时，帮助整个团队共同成长。让我印象尤为深刻的是，女儿兴奋地告诉我，他们的OAK队在这次校运会中取得了总分第一，她手舞足蹈的样子，得意的表情，深深地印在我的脑海里。

　　因为在我的记忆里，女儿自己哪怕是取得了再大的成绩，也没有如此开心过。团队的观念已经深深地扎根在她的思想里，一荣俱荣，每个人都全力以赴地为团队的荣光而努力。这也是我四年来最大的感触：包校从来不以个人成败论英雄，它追求的是孩子个体的全面发展、全员的团队合作精神，以及学校的整体素质的提升。在这种氛围里成长起来的孩子，心胸更宽广，眼界更开阔。

　　作为学生，最重要的任务就是学习。相信每一位包校的家长对孩子的学业都非常重视，我们也不例外。四年来，包校在选择老师上花费了大量的精力和财力；在校的执教老师不仅有相当的经验而且非常敬业。无论是课堂上的讲授，还是课后回答孩子的问题；不管是通过E-MAIL和家长交流，抑或在PTC上的和我们面对面的沟通，我们都能真切地感受到老师用心地对待每一位学生：对孩子的情况了如指掌，不仅能娓娓道来，更能给孩子今后的努力指明方向，同时给我们家长提供很好的建议。

　　之前我一直认为自己的孩子很内向：别的孩子都积极地在课堂上发言、在课外活动中竭力地参与、表现，但是我们的孩子相比之下，显得尤为“安静”。终于有一天，她的来自英国的有着多年教龄的英语老师告诉我：没有什么不好，这是一种类型的孩子——他不同于其他孩子，更专注于自己的思考，这类孩子也是天使！

　　我顿时茅塞顿开：原来我只有一个孩子，只了解一个孩子的脾性；然而老师却阅人无数，用极其精到的语言让我领会了：每一个孩子都是天使。随着岁月的流逝，孩子不仅从课堂上学到了丰富的知识，我们家长更是在每一次与老师的沟通中，了解到孩子的不断成长和进步。

　　回顾过去的四年，孩子从稚嫩的小学毕业生成长为如今朝气蓬勃的高中生，在包校所受到的教育已经渗透到她的各个方面。看着孩子快乐、健康地成长，并且在各个阶段获得不同的收获，我们真是由衷地为当初的选择而感到欣慰！ 简单的事情重复做，复杂的事情用心做。心里一直记得创办人包陪庆女士的箴言：做学校不是赚钱的，它是一项公益事业。如此的赤子之心，收获的不仅是感动，而更是未来的成就！祝福包校！