肖梦捷和邵照椅两位六年级语文教师，她们紧紧抓住本年级学生学习文言文的特点和要求，分别制定了适宜学情的教学目标。有着七年教龄的肖老师，严把文言文应当文章来教的要求，将多年的听课学习心得运用到自己的教学中。从简练的语言入手，提纲挈领式的几个大问题，引发学生思考，让学生体会深刻内容；还在见习期的邵老师，则把教学重点落在了学生学习文言文多读，落实文言字的目标上，她在教案中清晰标注每个字应落实时机等方法，更体现了其扎实的教学态度。

　　课后，在教研组长褚佳逸老师的主持下，语文组的骨干教师踊跃发言，肯定了课堂上学生敢于交流、善于交流、乐于交流的表现，并重温陈友勤老师强调的“十六字方针”，即“以文代言、因文学言、言文结合、缘言悟文”。

　　作为压轴发言的陈老师，对于青年教师的成长永远那么细心关注，他言辞中肯地提出了指导意见，严肃而不失温情的话语饱含对青年教师的殷切关怀。“文言文当文章来教”、“注重课堂结构”、“叙事中抓言行”等教导，让在座所有老师在文言文教学方面的理解更为深入，受益匪浅。最后，陈老师也提出了他的要求，文言文教学目标的确定要紧紧围绕着研读文本和研究学生展开，在备课上下足功夫。整个教研活动轻松融洽又不失深思，各年级语文老师在听课、交流、学习中不断吸取他人长处，研讨如何“关注学生学习过程，提高学生语文素养”。

　　文言文是语文教学中一个比较特殊的部分，如何摆脱文言文教学的尴尬，将其迷人魅力展示给学生，提高学生的文言文学习兴趣，是摆在每一位语文教学工作者面前的重要课题。本次文言文教学教研活动，让在座各位老师深化了遵循认知规律，提高文言文教学效果，培养学生阅读文言文的能力的认识。有了老师的用心思考、精心的组织和精妙的引导，学生一定能“爱”上文言文，我们一定能品出古代文学经典真淳隽永、万古常新的永恒魅力！