01、与国内学校相比

瑞得福国际学校对教学模式有更多的优化，对培养学生个性化和创造力更有利;

02、与公立学校创办的国际班相比

我们有纯正的西方教育理念和教育环境，对让学生进入名校的准备更充分;

03、与国外高中相比

1.在同等的教育下所支出的费用要小;

2.有利于小留学生性格完善与民族、家庭意识的培养。

04、学校唯一使用语言为英语

为孩子创建一个“浸透式“英文语言环境。

05、全外教授课

为学生提供纯美式的学术氛围。包括教师教学、海报张贴、社团活动和运动会在内的所有学校活动都用英文进行，培养学生直接用英文思维、表达的习惯。经过不断积累、沉淀达到用英文进行学术研究的水平。我们将SAT、AP、托福都涵盖在学校课程以内，学生不需要再去外面学习。中教则会全力开展教学支持、1对1辅导以及班主任工作。全方位帮助孩子适应全英教学环境和美式教学体系，获得个人成长，提升软实力。

06、和国内填鸭式教育不同

西方教育重视小组讨论，崇尚创新，逻辑推理和批判式思维，强调语言表达及写作能力。上课以互动、互学和质疑等方式进行。学生善于自我探讨与反诘，善于进行批判式思维。

瑞得福教学体系对接欧美发达国家，旨在营造学生发挥主动性，创造性的学术研究氛围，培养学生的自主学习能力。充分挖掘每个人的天赋和潜力，将能力发挥至最高水平。学生通过小组讨论、学术演讲、社团活动等方式培养团队合作能力和领导力。

07、瑞得福国际学校校长 Leland Anderson

Leland Anderson校长是一位成功的美国校长和教育家!Leland Anderson 毕业于哈佛大学，获教育学硕士学位，拥有美国犹他州及马萨诸塞州颁发的校长任职资格证书。Anderson先生在教学、学术研究及管理方面均有不俗的建树。在来到瑞得福国际学校之前，Anderson先生曾担任美国海瑞中学的学术校长长达10年。他还是2008-2009年克莱顿·克里斯滕森研究所的访问研究员，在那里他与人合著并出版了《高山在线学校：犹他学区进入K-8在线教育》。早前，在攻读学士学位期间，他获得了杨百翰大学颁发的英语教学专业优秀学生荣誉，并曾在美国杨百翰大学的教学设计中心工作，协助开发物理科学、地理学和美国历史课程。2017年4月，Anderson先生携夫人及6个孩子加入瑞得福国际学校，其中三位年长的孩子分别入读11年级、10年级和8年级。