学校在2000年搬迁于现址，现占地面积200亩，校舍是中西结合的园林别墅式建筑，面积约70000 m2 ，学校有国际规格的标准塑胶跑道、草地足球场、塑胶篮球场、乒乓球馆、体育馆、报告厅等设施。现有350名中外籍教师队伍，是一所拥有1800多名中外学生同校就读的、具备完整办学体系并以小班化教学为特色的现代化学校，在宁波享有盛誉。

　　面对世界形势的需要宁波至诚学校的办学模式正逐步朝国际化教育方向迈进，学校的课程融合了国际先进文化和教育思想，积极参与创建国际化、特色化学校的建设，小学、初中实行双语教学，高中教育实行“双轨制”（国内高中课程和国际预科IB特色课程），学生毕业去向实行“双通道”（升入国内大学和国外大学）的“两双”办学模式，这些都成为了国际化城市靓丽的风景线。

　　学校始终以学生的发展为出发点，努力培养学生的国际化视野和健全的人格、良好的个性。学校现有来自多个国家的学生，有多位来自英国、美国、新西兰的外籍教师和来自菲律宾的生活辅导老师，学校国际化的气氛日益浓厚。在教学中，个年段均采用小班化教学模式，注重小组讨论式教学，注重学生语言表达能力的培养和科学技术知识结合的学习，特别强调学生应用多种语言进行交流的能力，并在独特的校园环境中，强化学生的国际意识，让学生具备应对现代化信息时代的基本能力，至诚独特的教学模式已赢得了学生、家长和社会的一致认可。

　　现在在校生1600多名，有300名受到专门教育的教职员工。学校占地133000m2 ，是中西结合的园林别墅式建筑，校舍面积约60000 m2 ，具有国际规格的塑胶跑道、草地足球场、篮球场、乒乓球馆、体育馆等体育设施。宁波至诚学校实行小班化教育，每班不超过30人，注重用最先进的多媒体教学手段，充分进行艺术教育，至诚学校是宁波市教育科学研究所实验学校，宁波市江北区新课程改革的试点学校。在全国、省、市、区组织的各项竞赛中，有300多人次获奖。为培养祖国未来的栋梁，宁波至诚学校以人性教育、道德教育、生活教育为中心，教学质量稳步提高；以进入名牌大学为目标，通过电脑、艺术、体育和各种综合实践活动，大力推行素质教育。作为国际化时代的开放性现代化学校，至诚学校与英国、加拿大、澳大利亚等教育机关有稳定的交流协议，通过广泛的对外交流把学生培养成国际人才。

　　办学由来

　　1、当前，中国教育是以应试教育为主，家长望子成龙的心态根深蒂固。中国和世界各国在国际教育领域沟通对改革我国目前教育的形势，起到了推波助澜的效果。从中国现在实行的应试教育逐步过渡到为了社会需求、提高学生素质和提倡挫折教育等多元化教育内容，必将成为未来中国基础教育的趋势。只有用科学发展观促进中国教育，中华民族才能屹立于全球不败之林。为此，大力发展国际教育、开放跨国教育领域、提升我们的教育与各国的交流及与世界的合作，必将成为中国教育发展的大趋势。

　　2．我市成为国际化都市的趋势日益明显。

　　当前，宁波成为国际化都市的趋势日益明显，希望走出国门的群体不断加大，特别是我校面对的是较为特殊的受教育群体，学生家庭条件好、外籍学生多，因而，实施国际化教育，既是满足宁波学生走出国门的需要，也是满足来甬外籍学生学习适应的需要。

　　3．我校的IB国际预科课程是我省中小学教育中的第一所。

　　IB国际预科课程受到世界各地学生的普遍欢迎，在100多个国家有1000多所IB国际课程学校，在中国大陆已有40多所中学设置该课程。我校取得的IB预科课程预授权不仅在我市是第一所，而且在我省也是首例，因此吸引了省内希望学习该课程的学生。

　　办学目标

　　1． 全新的国际视野。

　　我们重视教育学生全面发展，并教育学生用国际化视野去了解世界，使国际先进的教学理念和中国优秀的传统文化相融合，把学生培养成为具有国际视野、世界情怀、与时俱进的国际化人才。

　　2． 友善的国际交往。

　　我们重视中西方文化的融合和交流，与国际上著名的学校互派师生进行近距离的学习和沟通，致力于为社会和谐和宁波教育向国际化发展做出贡献。

　　3． 多元的国际课程。

　　我们立足于国际化时代的宁波，培养面对国际化挑战的人才，通过植入多语种的国际课程，使用多元化语言教学，满足学生广泛吸收国际上先进理念和先进技术的需求。

　　4． 全程的国际接轨。

　　相信经过几年时间的努力，学校在国际化教育领域的领先地位和鲜明特色会更明显，更加增强学校的核心竞争能力和生存能力，使学校在课程体系、教师素质、校园文化等全程与国际接轨。

　　课程设置

　　1．国内高中教育植入多语种特色课程。

　　（1）植入的课程为：日语、韩语、雅思、马来西亚李国荣大学预备课程。

　　（2）把以上外语特色课程植入到高中教学中。

　　（3）所有的特色课程班实行小班化教学（每个班级25人）。

　　（4）学生的费用和普通高中学生的费用完全相同。

　　（5）学生毕业后既可以参加国内高考，又可以凭会考成绩及所拥有的外语特色课程成绩申请国外大学。

　　（6）以上外语特色课程以自愿的原则面向所有高中学生，一是形成特色课程班，它是构建整个学校国际化教育的支柱；二是向其他学生（非特色课程班）开设选修课程班，使之外语特色课程具有一定的普及面。

　　2．小学、初中课程全面实行双语教学，并有选择的渗入MYP、PYP国际课程。

　　3、国际预科IB特色课程植入法律、德育、历史等课程。国际预科IB特色课程，是以IB国际文凭组织教学大纲为教学目标的国际课程，招收的学生将不受国别的限制，使用英语为教学语言，植入具有中国特色的法律、德育、历史等具有较强的国际融通性的课程。

　　学生素质目标

　　勤于探究、富有知识、勤于思考、善于交流、坚持原则、思想开放、博爱包容、敢于探险、均衡发展、反思自明